¿Que características debe tener un profesor para ser un buen profesor?

Un profesor primero que nada debe tener una verdadera vocación por lo que hace, ya que esta profesión requiere de gran comprensión y en la mayoria de los casos paciencia. Además debe ser una persona cercana a sus alumnos, la cual inspire confianza lo que permitirá una buena relación con estos mismos.

El docente debe adoptar actitudes que muestren interés por aprender, es decir, ya que cada vez estan apareciendo más contenidos este debe ser capaz de adquirirlos para luego entregarlos al alumnado, y además de ser paciente debe tener la facultad de poder escuchar y de esta manera aceptar opiniones y sugerencias con una buena disposición, lo que conllevará a una buena aceptación y relación entre pupilo y profesor.
A pesar de que todos los puntos mencionados anteriormente son muy importantes para obtener las características de un buen o excelente pedagogo, uno de los mas importantes además de la vocación es el conocimiento que este obtuvo durante los años de estudio, ya que sin ellos no podría ejercer la profesión.

En conclusión mas que un beneficio propio este maestro tiene que buscar beneficiar a los demás gracias a sus conocimientos, comprensión y paciencia que posee un buen profesor.

Como en todas la carreras sucede, existen muchos estudiantes o personas que ya ejercen una actividad y no están conformes o realmente no era el trabajo que ellos querían realizar durante su vida, es por esto que en muchos casos trabajan de mala manera su profesión lo que claramente afectará en este caso a los estudiantes. Es por esta razón que debemos estar seguros de lo que verdaderamente deseamos hacer.

¿Que acciones concretas realizarías para verificar tu buen desempeño como profesor?

Como buen profesor claramente me desempeñaría correcta y adecuadamente al ambiente en el que me encuentre, si es así, no tendría porque perder seguridad en lo que hago, sin embargo las opiniones de los alumnos son fundamentales a la hora de concretar la validez de mi trabajo.
También me puedo guiar en las evaluaciones que obtienen los estudiantes debido a que, si la mayoria del curso tiene notas poco altas en casi todas las pruebas, trabajos practicos, etc. se podrá concluir en que claramente hay algo en mi método de enseñanza que esta fallando.

Otra forma de analizar mi trabajo puede ser por medio de test, que pueden ser realizados a fin de mes o al termino del semestre, el cual plantee una cierta cantidad de preguntas las cuales poseen contenido sobre la índole de docente que se presenta ante ellos en cada clase, que en este caso vendría siendo yo.

Pueden existir miles de métodos para adquirir resultados sobre el buen o mal desempeño del pedagogo, independientemente del resultado que se obtenga, el maestro debe guiarse por la conclusión que se produzcan de los métodos de verificación y ver en que esta fallando para así mejorar poco a poco la calidad de enseñanza que este esta entregando al alumnado.



(El motivo de atraso de este trabajo fue debido al paro ocurrido durante esta semana, ya que como se han suspendido las clases debido a esto, varios de mis compañeros pensamos que la entrega de trabajos podria ser suspendida también.
Espero su comprensión. Muchas gracias.)

¿Como enseñar para que diversidad de estudiantes presentes en una sala de clase aprendan?

Claramente dentro de una sala de clases existe diversidad del alumnado, por lo tanto, no todos aprenderán de la misma manera. Un claro ejemplo es un escolar el cual obiamente tiene profesores de distintas especialidades y una de estas le gusta y le va mejor debido a que, tal vez el docente presenta un método de enseñanza más específico el cual coincida con el perfíl del aprendizaje del alumno.

Debido a la diversidad de alumnos el profesor deberá probar distintos sistemas de enseñanza en sus clases, de tal manera que podrá obtener resultados positivos en el rendimiento de los estudiantes. Éste puede utilizar distintas téºcnicas como: clases teóricas en las cuales los estudiantes deben mantener atención para una mejor comprensión, luego clases prácticas las cuales se desarrollan didácticamente lo adquirido en la clase anterior. También podría probar con trabajos en grupo la que le daria un rol activo al educando, disertaciones en las que el alumno deberá tener un dominio mínimo para realizar esta actividad, trabajos escritos que ameriten la búsqueda de información, etc., así el pedagogo evitará la monotonia y el estrés al cual estan sometidos los discípulos.

También pudiese optar por comenzar con enseñanzas más básicas de la catedra y luego poco a poco aumentar el nivel de exigencia para que los estudiantes se adapten y no pierdan el ritmo de la clase; luego de lo mencionado se optaria por una evaluación de distintos tipos: pudiendo ser escritas como de desarrollo, con alternativas, aplicación, selección múltiples; también pueden ser prácticas en las que deben realizar lo enseñado, etc.

En conclusión, el maestro al aplicar estos sistemas logrará una mayor eficacia al momento de instruir a sus pupilos, creciendo también el como profesor, y permitiendo un aprendizaje de este mismo al realizar su clase, obteniendo resultados del alumnado y comprendiendo las formas más eficientes para que el nivel educativo sea más alto, es decir, es un beneficio mutuo.

¿Cual es según tu opinión la forma mas justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

Una de las formas mas justas de evaluar a un estudiante puede ser según el esfuerzo que éste demuestre, por ejemplo: el profesor realiza una actividad en la cual el alumnado debe jugar fútbol, y uno de estos no posee una condición física apta para hacer este juego, debido a variados motivos, pero si este demuestra interés y esfuerzo por tratar de rendir un poco más de lo que su cuerpo puede, el docente deberá medirlo según la estipulación física y según el empeño que este ponga en el trabajo.

Otra alternativa puede ser por el potencial que el escolar presente, es decir, entre muchas actividades y deportes que se ejecutarán, este puede desempeñarse mejor en el basquetball, por ejemplo. El maestro podrá mantener un criterio el cual mida el fuerte del educando, que en este caso puede ser el basquetball, ya que en los otros deportes puede tener menos cualidades que favorezcan la realización de la actividad.

Otra de las opciones puede ser la autoevaluación, en la cual el discípulo participa directamente de la calificación que éste obtendrá. Esto lo ayuda a observar minuciosamente como y que esfuerzo puso en lo desarrollado, que además lo ayudará a ser más responsable como alumno.

En conclusión, el pedagógo claramente, debe poseer un criterio más amplio, debido a que no todos los alumnos tienen las mismas cualidades físicas que el resto.
Lo que podría efectuar, es sacar el potencial máximo del estudiante en una o mas labores en la cual éste presente condiciones que solicite la actividad a cumplir, esto además, ayudaría a una mejor matención física del educando.

¿Como se aprende educación física?

Primero que nada se debe comenzar con la clase en la cual el alumnado debe interactuar con el profesor y además este le entrega el conocimiento necesario para que el pupilo comience a comprender la materia.

La asignatura de educación física comienza con una enseñanza teórica en la cual el alumnado puede introducirse a la materia, también comprender y aprender la realización de algunos deportes y ejercicios, esto les permite saber para que realizaran actividades físicas y en que aspectos les sera útil y el porque de la practica.

Luego de la cátedra, pasaremos a lo práctico, en donde los educandos podran aplicar los conocimientos adquiridos en las clases teóricas.

Si nos seguimos profundizando en educación física, el docente claramente debe comportarse como tal y como una persona la cual sea capaz de comprender las virtudes y dificultades que pueda poseer el estudiante al realizar dicha práctica. Este debe ser capaz de crear un ambiente en el cual el alumno pueda sentirse a gusto con lo que se le enseña.

El maestro debe entregar los conocimientos adquiridos, en este caso, conocimientos mayoritariamente de esfuerzo físico. Este además de su profesión deberá tratar con alumnos los cuales, en desfavor puedan poseer alguna enfermedad, la cual pueda complicar las actividades a realizar.

Para aprender educación física debemos mantener un criterio muy amplio, ya que se puede ver como una asignatura mas que nada de recreación y beneficio físico para quien lo realiza, se contraponen múltiples factores como pueden ser lesiones, enfermedades, etc. que permiten la no realización de esto.

Podemos ver este ramo como un aprendizaje de baja complejidad, el cual, por el contrario requiere en algunos casos de gran esfuerzo físico, dedicación y tiempo, lo cual no es de agrado para todos, ya que, como antes mencionamos , existen varios factores los cuales pueden impedir la realización de esto.

Si lo miramos desde el punto de vista de los alumnos que se encuentran en condiciones aptas para realizar esto, es muy favorable debido a que insentiva a una vida mas sana, que la mayoria de la poblacion deberia mantener.

¿Que significa para ti enseñar didáctica?

Si buscamos en un diccionario la palabra "didáctica", encontramos el significa "arte de enseñar". Esto significa que el docente a través de sus años de estudios logra recaudar los conocimientos necesarios para luego presentarlos ante sus alumnos y así adquirirlos y en un futuro próximo utilizarlos.
Si hablamos de una clase didáctica podemos decir que es una clase en la cual la enseñanza es más entretenida, donde los estudiantes concentran una mentalidad de agrado en esta. De esto podemos inferir en un mayor entendimiento de los artículos entregados por el profesor, una clase de gusto para los pupilos, también se pueden ver beneficiados en que al ser una lección más placentera, los discípulos pueden aprender con mayor facilidad y rapidez.

Ejemplo: Si el educador se rige estrictamente por la pauta entregada, sin variar absolutamente nada, los alumnos se pueden ver perjudicados ya que de este modo es más fácil que los alumnos se desconcentren debido a que la clase es más aburrida, permitiendo un bajo rendimiento del alumnado.

Contraejemplo: Si el pedagogo pone de su parte, es decir, muestra agrado por lo que hace y además incluye enunciados extras a la clase los estudiantes se verán más motivados a aprender ya que la doctrina se haria más entretenida.

Si observamos estos dos puntos, claramente notariamos un beneficio mayor en el contraejemplo ya que, como es mencionado los alumnos captarian mejor la materia.

Además, si buscamos estudios sobre el tema, las estadísticas son más altas cuando el maestro le dedica más tiempo a la asignatura buscando métodos distintos para la mayor comprensión del curso.

En conclusión, podemos decir que el catedrático hace la clase, es decir, que de él depende que la materia impartida sea agradable y motivante para el alumno o el simple repudio de esta por ser agotadora, estresante y del no interés personal.

¿Como promover un ambiente adecuado para el aprendizaje?

Lo mas importante para que se produzca un buen aprendizaje es un clima de respeto en el cual alumno y profesor deben trabajar juntos para lograr las espectativas educacionales que están calendarizadas y los contenidos que se deben enseñar; de esta alianza, ambas partes cumplen un rol del cual se obtiene un beneficio; el pupilo debe mantener disciplina y motivacion por lo que se le enseña, mientras que el educador debe facilitar al máximo la educación del estudiante para continuar con la pauta y no retroceder.

Otra forma es retribuir el buen comportamiento de los alumnos, logrando que estos asimilen el orden y el respeto en la sala de clases con algo que les guste, de manera que si mantienen la buena conducta se les siga estimulando. Ej.:"Si hay una buena actitud al interior del aula yo como profesor dejaré salir unos minutos antes que culmine la clase", esta es una buena fórmula para promover y motivar una buena disciplina por parte del alumnado, ya que los motivaría a estudiar, debido a que si este se desenvuelve correctamente dentro de la sala podrá disponer de más tiempo para realizar las actividades que guste.

Otra opción es el refuerzo negativo, este se utiliza para eliminar una actitud incorrecta, imponiéndole algo que sea desagradable para él, con lo que pueda rectificar su conducta. Si esta actitud persiste, vale decir, que este sistema no está funcionando de la manera apropiada y debemos cambiar esta doctrina para que se produzca una modificación en la postura que da a conocer el alumno. Ej.: "Si el alumno se porta mal, será expulsado de la clase". Este es un método que consigue escasos resultados ante la variación de la actitud del escolar, debido que así no conseguirá nada más que este pierda la clase.